Tài năng khoa học trẻ Phường Điện Biên Phủ tỏa sáng tại đấu trường trí tuệ KHKT cấp tỉnh năm học 2025-2026
- Chủ nhật - 18/01/2026 21:21
- In ra
- Đóng cửa sổ này
Ngọn lửa đam mê nghiên cứu khoa học của thế hệ trẻ phường Điện Biên Phủ lại một lần nữa được thắp sáng rực rỡ tại Cuộc thi Khoa học Kỹ thuật cấp tỉnh năm học 2025–2026. Với những dự án mang tính đột phá và giá trị thực tiễn cao, các em học sinh đã xuất sắc ghi danh trên bục vinh quang, mang về những giải thưởng danh giá, khẳng định mạnh mẽ chất lượng giáo dục mũi nhọn và tiềm năng sáng tạo vô hạn của địa phương.
Tại cuộc thi năm nay, học sinh các trường THCS trên địa bàn phường Điện Biên Phủ đã đạt được nhiều kết quả nổi bật, thể hiện rõ chất lượng giáo dục và hiệu quả của công tác tổ chức hoạt động nghiên cứu khoa học trong nhà trường.
Nổi bật là Giải Nhất lĩnh vực Khoa học Hành vi thuộc về hai học sinh Phạm Phương Anh (lớp 9D4) và Nguyễn Ngân Thảo Đan (lớp 8C6), Trường THCS Tân Bình, với dự án “Biện pháp tác động điều chỉnh cảm xúc để thực hiện hành vi tích cực của học sinh”, do cô giáo Phạm Thị Hoa trực tiếp hướng dẫn. Dự án được Hội đồng giám khảo đánh giá cao về tính khoa học, phương pháp nghiên cứu phù hợp và khả năng ứng dụng trong thực tiễn giáo dục.
Công trình xuất phát từ môi trường học đường, tập trung đề xuất các giải pháp nhằm hỗ trợ học sinh quản lý cảm xúc, hình thành hành vi tích cực, góp phần xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh và thân thiện trong các cơ sở giáo dục.
Bên cạnh đó, Giải Ba lĩnh vực Hệ thống nhúng được trao cho dự án “Máy làm phân hữu cơ vi sinh điều khiển trên công nghệ đám mây” của hai học sinh Lê Mai Ngọc Khuê (lớp 8C1) và Phạm Minh Ngọc (lớp 8C2), Trường THCS Mường Thanh, dưới sự hướng dẫn của cô giáo Đào Hoa. Dự án thể hiện khả năng vận dụng kiến thức khoa học, công nghệ vào giải quyết các vấn đề thực tiễn, đặc biệt trong lĩnh vực bảo vệ môi trường và phát triển bền vững.
Những kết quả đạt được là minh chứng cho sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của các cấp quản lý giáo dục; sự nỗ lực, sáng tạo của học sinh; và tinh thần trách nhiệm, chuyên môn vững vàng của đội ngũ giáo viên trong việc tổ chức, hướng dẫn hoạt động nghiên cứu khoa học kỹ thuật trong các nhà trường.
Thông qua cuộc thi, phong trào học tập, nghiên cứu khoa học của học sinh tiếp tục được đẩy mạnh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, phát hiện và bồi dưỡng năng lực, phẩm chất học sinh, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo trong giai đoạn hiện nay.
Nổi bật là Giải Nhất lĩnh vực Khoa học Hành vi thuộc về hai học sinh Phạm Phương Anh (lớp 9D4) và Nguyễn Ngân Thảo Đan (lớp 8C6), Trường THCS Tân Bình, với dự án “Biện pháp tác động điều chỉnh cảm xúc để thực hiện hành vi tích cực của học sinh”, do cô giáo Phạm Thị Hoa trực tiếp hướng dẫn. Dự án được Hội đồng giám khảo đánh giá cao về tính khoa học, phương pháp nghiên cứu phù hợp và khả năng ứng dụng trong thực tiễn giáo dục.
Công trình xuất phát từ môi trường học đường, tập trung đề xuất các giải pháp nhằm hỗ trợ học sinh quản lý cảm xúc, hình thành hành vi tích cực, góp phần xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh và thân thiện trong các cơ sở giáo dục.
Bên cạnh đó, Giải Ba lĩnh vực Hệ thống nhúng được trao cho dự án “Máy làm phân hữu cơ vi sinh điều khiển trên công nghệ đám mây” của hai học sinh Lê Mai Ngọc Khuê (lớp 8C1) và Phạm Minh Ngọc (lớp 8C2), Trường THCS Mường Thanh, dưới sự hướng dẫn của cô giáo Đào Hoa. Dự án thể hiện khả năng vận dụng kiến thức khoa học, công nghệ vào giải quyết các vấn đề thực tiễn, đặc biệt trong lĩnh vực bảo vệ môi trường và phát triển bền vững.
Những kết quả đạt được là minh chứng cho sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của các cấp quản lý giáo dục; sự nỗ lực, sáng tạo của học sinh; và tinh thần trách nhiệm, chuyên môn vững vàng của đội ngũ giáo viên trong việc tổ chức, hướng dẫn hoạt động nghiên cứu khoa học kỹ thuật trong các nhà trường.
Thông qua cuộc thi, phong trào học tập, nghiên cứu khoa học của học sinh tiếp tục được đẩy mạnh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, phát hiện và bồi dưỡng năng lực, phẩm chất học sinh, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo trong giai đoạn hiện nay.