Trường THPT Mường Nhé: Tư vấn tâm lý, định hướng nghề nghiệp cho học sinh lớp 12 – Khơi dậy động lực, vững bước trước kỳ thi tốt nghiệp THPT
- Thứ hai - 23/03/2026 21:11
- In ra
- Đóng cửa sổ này
Trong bối cảnh kỳ thi tốt nghiệp THPT đang đến gần, việc tổ chức các hoạt động tư vấn tâm lý và định hướng nghề nghiệp cho học sinh lớp 12 không chỉ mang ý nghĩa hỗ trợ mà còn đóng vai trò như một “đòn bẩy” quan trọng, tác động trực tiếp đến nhận thức và hành động của học sinh trong giai đoạn quyết định. Tại Trường THPT Mường Nhé, chương trình tư vấn được triển khai đã cho thấy cách tiếp cận phù hợp, lấy học sinh làm trung tâm, hướng tới khơi dậy động lực nội tại thay vì chỉ dừng lại ở cung cấp thông tin.
Học sinh tham gia trò chơi vận động giữa hai đội “trí tuệ” và “cơ bắp”
Điểm đáng chú ý là chương trình không tiếp cận theo lối truyền đạt một chiều mà tạo ra những “tình huống nhận thức” thông qua hoạt động trải nghiệm. Thông điệp về vai trò của tri thức, về con đường ngắn hơn để đạt mục tiêu đã được chuyển tải một cách trực quan, dễ tiếp nhận. Điều này cho thấy sự chuyển biến trong phương pháp giáo dục – từ “nói cho học sinh nghe” sang “để học sinh tự nhận ra”, qua đó tạo ra sự thay đổi bền vững hơn về thái độ học tập.
Ở góc độ quản lý giáo dục, việc định hướng mục tiêu trong giai đoạn nước rút được đặt đúng trọng tâm. Khi học sinh nhận thức rõ kỳ thi không chỉ là một đích đến mà còn là điểm khởi đầu cho các lựa chọn tương lai, động lực học tập sẽ được củng cố trên nền tảng ý thức tự thân. Đây chính là yếu tố then chốt giúp chuyển hóa áp lực thành động lực, biến thách thức thành cơ hội.
Học sinh theo dõi nội dung tư vấn
Việc phân hóa nội dung tư vấn theo năng lực học sinh cũng thể hiện tính linh hoạt và thực tiễn. Với nhóm học sinh có học lực khá, tốt, trọng tâm không còn là “học gì” mà là “học như thế nào để hiệu quả”, gắn với chiến lược lựa chọn tổ hợp, ngành nghề phù hợp. Trong khi đó, với nhóm học sinh còn hạn chế hoặc thiếu định hướng, vấn đề cốt lõi lại nằm ở việc điều chỉnh nhận thức, hình thành thói quen tự học và tinh thần trách nhiệm. Cách tiếp cận này cho thấy sự chuyển dịch từ giáo dục đồng loạt sang cá thể hóa, phù hợp với yêu cầu phát triển phẩm chất, năng lực người học.
Học sinh trao đổi, thảo luận cùng giáo viên
Một điểm tích cực khác là chương trình đã tạo được không gian đối thoại cởi mở giữa học sinh và giáo viên. Việc học sinh chủ động đặt câu hỏi, chia sẻ băn khoăn không chỉ giúp tháo gỡ khó khăn trước mắt mà còn góp phần hình thành năng lực tự định hướng – một năng lực quan trọng trong bối cảnh giáo dục hiện nay.
Học sinh đặt câu hỏi, tương tác với tổ tư vấn
Từ thực tiễn triển khai có thể thấy, hoạt động tư vấn tâm lý và định hướng nghề nghiệp tại Trường THPT Mường Nhé không đơn thuần là một hoạt động hỗ trợ ngắn hạn, mà đã trở thành một giải pháp giáo dục có chiều sâu, tác động đến cả nhận thức, thái độ và hành vi của học sinh. Đây cũng là minh chứng cho việc các cơ sở giáo dục đang từng bước đổi mới cách tiếp cận, hướng tới mục tiêu giáo dục toàn diện, đồng hành cùng học sinh trong quá trình trưởng thành và lựa chọn tương lai.