Các tiêu chí hướng dẫn công đoàn các trường học tổ chức và tham gia xây dựng trường học hạnh phúc

Thứ tư - 04/12/2019 03:01

Tiêu chí 1. Về môi trường nhà trường và phát triển cá nhân

Đảm bảo sức khỏe thể chất và sức khỏe tâm lý (phòng ngừa và ứng phó với bắt nạt, bạo lực học đường…) cho học sinh và CBNGNLĐ khi học tập và tham gia các hoạt động giáo dục do nhà trường tổ chức; không để xảy ra các hiện tượng vi phạm đạo đức nhà giáo và bạo lực học đường;
Phòng học, phòng làm việc, khu vệ sinh, nhà ăn, nhà thể chất, sân chơi, bể bơi, các phòng thi nghiệm, các phòng hướng nghiệp…phải đảm bảo các điều kiện tiêu chuẩn theo quy định; tạo dựng môi trường xanh – sạch - đẹp, thân thiện, cởi mở;
Duy trì bầu không khí học tập, lao động ấm áp và thân thiện; mọi thành viên trong trường học, trong lớp học được yêu thương, được tôn trọng, được hiểu, được có giá trị và được bảo đảm an toàn;
CBNGNLĐ thường xuyên sử dụng các biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực; Đảm bảo vệ sinh thực phẩm, dinh dưỡng tốt cho cả học sinh, CBNGNLĐ;
Nhà trường tạo cơ hội để mỗi học sinh và mỗi CBNGNLĐ đều được phát triển tối đa tiền năng của bản thân, không ai bị bỏ lại, tất cả cùng thay đổi và tiến bộ; Nhà trường thực hiện tốt quy chế dân chủ cơ sở.

Tiêu chí 2. Về dạy và học
          Các CBNGNLĐ làm gương cho học sinh trong mọi hoạt động giáo dục, hoạt động dạy và học;
          Thực hiện việc phân công nhiệm vụ cho học sinh và CBNGNLĐ trong nhà trường một cách công bằng, hợp lý và phù hợp với điều kiện, năng lực cá nhân;
          Mọi hoạt động liên quan tới dạy và học, tới công tác quản lý được bàn bạc cởi mở, lắng nghe thấu hiểu, đối thoại tích cực;
          Nội dung dạy học hữu ích, hấp dẫn và lôi cuốn học sinh;
          Bài tập về nhà và thi cử vừa sức, không gây ảnh hưởng xấu tới sức khỏe thể chất và tâm lý của học sinh;
          Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học tạo hứng thú, phù hợp, thấu hiểu và chấp nhận sự khác biệt tâm lý, thể chất, hoàn cảnh của mỗi học sinh;
          Học sinh và CBNGNLĐ được tự do phản hồi, sáng tạo và gắn kết; được chủ động thể hiện quan điểm, ý tưởng; có thói quen làm việc nhóm và hợp tác;
          Tạo các điều kiện tốt nhất để mỗi học sinh và CBNGNLĐ có cơ hội phát triển, thể hiện và khẳng định năng lực, giá trị bản thân;
          Thành lập và duy trì các nhóm “Nhóm nhà giáo cùng nhau phát triển” ngày từ các tổ chuyên môn để có thể hỗ trợ nhau khắc phục khó khăn, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao;
          Tổ chức các hoạt động ngoại khóa để tăng cường các mối quan hệ, giao lưu, tăng cường thể lực và nuôi dưỡng cảm xúc tích cực;
          Khắc phục triệt để cách quản lý và tương tác mang tính áp đặt, gây căng thẳng cho học sinh và CBNGNLĐ trong nhà trường;
          CBNGNLĐ tự chăm sóc sức khỏe tâm lý và thể chất cho bản thân, tự trang bị cho mình và thực hành được các giá trị sống, kỹ năng sống phù hợp với đạo đức, nhân cách nhà giáo trong môi trường giáo dục.
            Tiêu chí 3. Về các mối quan hệ trong và ngoài nhà trường
          Các CBNGNLĐ làm gương cho học sinh trong các mối quan hệ, trong tương tác, giao tiếp và đối thoại;
          Học sinh và CBNGNLĐ tôn trọng, lắng nghe thấu hiểu và chủ động xây dựng được các mối quan hệ tích cực, tốt đẹp;
          Quản lý cảm xúc tiêu cực trong đối thoại, tương tác, giao tiếp và làm việc với học sinh, với CBNGNLĐ;
          Học sinh và CBNGNLĐ hợp tác, chia sẻ, hỗ trợ nhau trong các nhiệm vụ được giao;
          Giúp đỡ, chia sẻ với học sinh và CBNGNLĐ có nhu cầu đặc biệt, có hoàn cảnh riêng;
          Học tập, bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, thường xuyên rèn luyện đạo đức tác phong và kỹ năng làm việc chuyên nghiệp đáp ứng yêu cầu công việc một cách tốt nhất;
          Các cán bộ quản lý, nhà giáo, người lao động lắng nghe tích cực, phản hồi mang tính xây dựng trong xử lý công việc với đồng nghiệp và học sinh;
          Phối hợp và hợp tác có hiệu quả với học sinh, cộng đồng địa phương và các lực lượng liên quan trong công tác giáo dục học sinh./.