...vụ năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, UBND tỉnh, triển khai nhiệm vụ các cấp học, các lĩnh vực công tác đúng chỉ đạo, phù hợp với tình hình thực tế của tỉnh và đưa nội dung các cuộc vận động và phong trào thi đua đã tổng kết thành các hoạt động thường xuyên của ngành. Đồng chí  Nguyễn...

...viên và phiên dịch; sự nhiệt tình, nghiêm túc, tích cực học hỏi của các học viên, khóa tập huấn đã thành công tốt đẹp. 100% học viên qua kiểm tra thực tế đều đạt yêu cầu. Bế mạc lớp tập huấn, đồng chí Lê Văn Quý - Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo và đồng chí Lò Thị Thời - Phó Giám đốc Sở Giáo dục...

...tổ chức được điều tra thống kê đã cung cấp vào phiếu điều tra; tự ý ghi thông tin vào phiếu, biểu điều tra thống kê mà không tiến hành điều tra thực tế; ghi không trung thực, sai sự thật các thông tin có phát sinh vào phiếu, biểu điều tra thống kê; nộp chậm phiếu, biểu điều tra thống kê từ 10...

...tục giảng bài bình thường rồi hết tiết học mới gọi học sinh lên, tìm hiểu nguyên nhân đi học muộn của em ấy rồi nhắc nhở. Cách xử lý tình huống thực tế của giáo viên Học sinh đi học muộn là điều rất thường gặp, có thể do nguyên nhân chủ quan hoặc khách quan, do đó cũng không nên làm to chuyện,...

...tổng kết phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008 - 2013. Tại hội nghị, những sáng kiến, kinh nghiệm thực tế giữa các đơn vị về việc thực hiện phong trào thi đua giai đoạn vừa qua được đưa ra thảo luận, trao đổi. Đồng thời, các đơn vị đề xuất phương...

...mạnh 3 cuộc thi, trong đó có 2 cuộc dành cho học sinh là Nghiên cứu khoa học, cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tế của học sinh trung học; 01 cuộc thi mới dành cho giáo viên là Dạy học theo chủ đề tích hợp. Sau đợt bồi dưỡng cốt cán do Sở Giáo dục và Đào tạo...

...giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông công lập, mức thu học phí phải phù hợp với điều kiện kinh tế của từng địa bàn dân cư, khả năng đóng góp thực tế của người dân. Học phí theo phương thức giáo dục thường xuyên không vượt quá 150% mức học phí chính quy cùng cấp học và cùng nhóm ngành nghề đào...

...cách trở, giao thông đi lại khó khăn: học sinh đi học phải qua sông, suối không có cầu; qua đèo, núi cao; qua vùng sạt lở đất, đá. Tùy điều kiện thực tế của từng địa phương, Ủy ban nhân dân tỉnh quy định cụ thể khoảng cách và địa bàn để xác định đối tượng học sinh không thể đi đến trường và trở...

...giúp cho bản thân hòa nhập cộng đồng. Ta cần phải phát huy những thế mạnh của bản thân, khắc phục các điểm yếu và vân dụng những điều đã học vào thực tế. Ngày xưa, anh hùng Lý Tự trọng đã từng nói: ”Con đường của thanh niên chỉ có thể là con đường cách mạng và không thể là con đường nào khác!”...

...ký dự thi với chỉ tiêu tuyển sinh là 150. Một số ngành có số hồ sơ đăng ký dự thi ít (ngành Việt Nam học - chương trình Văn hóa Du lịch) song xét thực tế của địa phương, nhà trường vẫn tổ chức thi tuyển và tuyển sinh bổ sung từ các ngành dự thi tuyển vào trường. Ngành Khoa học Thư viện, do không...

...thực vật. Đối tượng: Mẫu giáo bé, mẫu giáo nhỡ, mẫu giáo lớn. 4.2 Cách vận hành, khai thác Hoạt động khám phá một số loại hoa, trong điều kiện thực tế không phải lúc nào cũng có đủ mẫu vật về các loại hoa, giáo viên có thể sử dụng những cây hoa tự làm để củng cố kiến thức về một số loại hoa...

...chính xác điểm mạnh, điểm yếu của nhà trường theo các tiêu chí để từ đó xây dựng kế hoạch cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục phù hợp. Trước thực tế đó, Phòng KT&QLCLGD đã tham mưu với lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo xây dựng kế hoạch tập huấn Công tác tự đánh giá, đồng thời chủ động phối hợp...

...và Tô Thị Thuỷ (cấp mầm non). Qua khoá học, có thể khẳng định bồi dưỡng cán bộ quản lý thực hiện theo chương trình mới đã đáp ứng được yêu cầu thực tế, góp phần nâng cao chuyên môn của đội ngũ cán bộ quản lý, thúc đẩy sự phát triển của mỗi cá nhân cán bộ quản lý, mỗi nhà trường, mỗi cấp học...

...tư 02/2010/TT-BGDĐT ngày 11 tháng 02 năm 2010 Ban hành danh mục đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học tối thiểu đối chiếu với danh mục trên với thực tế hiện trạng cơ sở vật chất và độ tuổi của lớp học,  lựa chọn nội dung, chủ đề tổ chức hoạt động giáo dục cho phù hợp từ đó lập kế hoạch sưu...

...khi một công ty hoặc cá nhân có thể được coi là không có đủ tư cách hợp lệ để tham gia vào hoạt động MSĐT được Ngân hàng thế giới tài trợ. Trên thực tế, các cơ quan thực hiện dự án cần ghi nhớ những tình huống cụ thể có thể khiến một công ty được coi như không đủ tư cách hợp lệ tham gia vào...

...lập và mối quan hệ trong môi trường tập thể sẽ góp phần hình thành nhân cách của trẻ.     Tạm biệt nhé- trường mầm non thân yêu!   Thực tế cho thấy khi trẻ Mầm non lên học tập ở trường Tiểu học một loạt quan hệ xã hội cần được thay đổi: Quan hệ giữa trẻ với cô được thay thế bằng...

...nhân rộng, lan tỏa ảnh hưởng đến các ngành, lĩnh vực và địa phương trong tỉnh. Nhất trí sự cần thiết có đề án đưa đề tài vào triển khai ứng dụng thực tế trên địa bàn tỉnh. Một số ý kiến đóng góp quý báu xác đáng của các thành viên hội đồng được chủ nhiệm đề tài tiếp tu và hoàn chỉnh sớm. Đề tài...

...kỹ thuật đồ dùng, đồ chơi dành cho GDMN cần đảm bảo cụ thể, rõ ràng, tạo điều kiện thuận lợi cho các cơ sở GDMN lựa chọn phù hợp với tình hình thực tế. Xây dựng văn bản hướng dẫn các địa phương về sử dụng tài liệu, học liệu trong các cơ sở GDMN. 2.4 Viện KHGDVN chủ trì, phối hợp với Vụ GDMN...

...dụng. Cùng với hoạt động xây dựng bản đồ ngôn ngữ, việc tập huấn nội dung chuyên môn cũng được Dự án đặc biệt quan tâm, xuất phát từ tình hình thực tế toàn cấp tiểu học tỉnh Điện Biên năm học 2012-2013 có tới 595 lớp ghép, số lượng lớp ghép dự báo sẽ tiếp tục tăng trong những năm tới, lớp ghép...

...trò tinh quái nào đó, biết cô giáo “yếu bóng vía” nên dù đã không làm bài nhưng cũng vẫn lớn tiếng, may ra “dọa” được cô. Cách xử lý tình huống thực tế của giáo viên. Tốt nhất trong tình huống này dù thực hư thế nào bạn cũng không nên quyết định cách giải quyết ngay mà nên dành thời gian để kiểm...